Final de curso. ¿Y el próximo...?

Queridos alumnos.

Con la entrega de notas, hoy ha terminado el curso 2011-12 (salvo la Prueba Extraordinaria de septiembre para algunos). Mañana, junto con vuestros padres, podéis hablar con todos los profesores para aclarar las calificaciones o para lo que estiméis conveniente. Hasta el viernes 29 de junio nos podréis encontrar en el instituto pues nos quedan reuniones y trabajos burocráticos del final de curso.

Es día de sonrisas y lágrimas. Viendo los resultados, creo que, felizmente, más de las primeras que de las segundas.

A los que ya aprobáis: enhorabuena y disfrutad de las vacaciones.

A los que volveréis en septiembre: también disfrutad de las vacaciones, pero organizando el día de modo que haya un tiempo para el repaso. Ya os dejé unas indicaciones escritas en el Informe Personal. Si os surgen dudas, podéis hacerme consultas por correo electrónico (todos sabéis mi dirección e-mail). Las contestaré desde las Islas Seychelles (es broma... qué más quisiera).

A todos: recordad que estar de vaciones no es sinónimo de ser zánganos aprovechados. Hay que colaborar en las tareas de casa.

¿Y el curso próximo?

Algunos me preguntaís si coincidiremos en 4º ESO. Hasta septiembre no se sabe qué cursos va a impartir cada profesor. No puedo contestar ahora a esa pregunta.

Otros, me dicen que si va a continuar el blog. Tampoco lo sé. Estas van a ser unas vaciones escolares bajo la amenaza de los recortes. No repetiré la lista de malas noticias que podemos encontrarnos en septiembre (ya lo hice cuando la huelga). Estoy seguro de que el eco social de nuestras protestas ha frenado algunos de los propósitos recortadores iniciales, pero no todos...

Podéis imaginar que mantener el blog supone algún trabajo. Veremos cuál es el panorama a comienzo del próximo curso; cómo estoy de tiempo y de ánimos...

Hasta entonces, os doy las gracias por todo lo que me habéis aportado en estos meses. Convivir un poquito con esta pandilla de quinceañeros es un buen remedio contra el envejecimiento, ¡gracias!

Y me despido con este video que nos recuerda el valor de lo que tenemos, de lo que no debemos perder.

Que seáis felices

Video exclusivo: la fiesta de los profesores

Os he visto contentos por el final de las clases. ¿Y los profesores? ¿estamos también contentos? Vais a ver cómo lo hemos celebrado. ¡A ver a cuántos reconoceis!

Por ejemplo, ese monje que toca la flauta, ¿no os es conocido?

Estadística final

Ya sabéis quiénes aprueban y quiénes deben examinarse de alguna(s) evaluación(es) en septiembre, pero todavía no conoceréis la calificación personal hasta que recibáis el boletín de notas pasado mañana. De momeno, os avanzo la estadística del grupo 3º C:

Notas:     de 0 a 3     de 3 a 4     de 4 a 5     Suficiente     Bien     Notable     Sobresaliente

Alumnos:      1               1               4                6               7            8                  2

media = 5,79            suspensos: 20,6%

Todo resultado es mejorable y nuca debemos conformarnos, pero, echando la vista atrás a los resultados del mal comienzo de curso (62,1% de suspensos), creo que podemos sentirnos algo satisfechos de lo mejorado. Satisfacción que sólo será completa si en septiembre aprueban esos 6 compañeros que tienen aún algunas cuentas pendientes con la asignatura (nunca mejor dicho lo de las "cuentas").

Palíndromos: simetría en las palabras

La simetría que hemos estudiado como movimiento de figuras en el plano, es una idea que también se plasma en palabras y frases llamadas "palíndromos". Son aquellas que se leen igual desde el principio al final que desde el final al principio. ¡Deben tener significado! Algunos ejemplos.

ANA

SE VAN SUS NAVES

DÁBALE ARROZ A LA ZORRA EL ABAD

 LA RUTA NOS APORTÓ OTRO PASO NATURAL

Seguro que conoces algún otro palíndromo. Envíalo al blog.

La elección de Matemáticas en 4º ESO

El pasado viernes os hablé de esto en clase. Ahora lo repito en el blog porque varios faltasteis y porque sé que lo leerán algunos padres.

En 4º ESO se puede optar por las Matemáticas opción A y por las Matemáticas opción B.

La opción A tiene un programa más reducido y es, por lo tanto, más fácil. Se recomienda sólo a quienes después de 4º no vayan a continuar estudios que lleven asignaturas de Matemáticas. ¿Y quiénes son esos?... muy pocos: los que dejen de estudiar y se pongan ya a trabajar (siempre, pero ahora más que nunca, os aconsejo que sigáis formándoos para tener más posibilidades de elección en el futuro), los que sigan el Bachillerato de Humanidades (con Griego y Latín) y quienes sigan algunos pocos módulos profesionales (la mayoría llevan Matemáticas).

La opción B es la aconsejada para el resto, que sois la gran mayoría. No es que sea "difícil", es la que corresponde al avance lógico de un curso al siguiente. La necesitáis los que sigáis el Bachillerato de Ciencias Sociales (que conduce a Derecho, Economía, Empresariales, Publicidad, Historia, Sociología, Psicología, etc), los que sigais el Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud (que conduce a las carreras sanitarias, científicas e ingenierías) y los que sigáis módulos profesionales de la mayoría de las especialidades.

Hay quien dice "cojo las fáciles para aprobar, y luego ya veremos..." Esa forma de actuar se denomina en nuestro idioma con el dicho: "pan para hoy y hambre para mañana". Imparto clases en el Bachillerato de Ciencias Socailes desde hace bastantes años y puedo deciros que quienes llegan a él desde las Matemáticas opción A, van muy apurados.

Así que: piensa qué quieres hacer después de 4º y si tienes dudas sobre el programa de esos estudios, infórmate; luego, elige la opción de Matemáticas en consecuencia, no lo hagas guiado por la vagancia. 

Si estás hecho un lío y no sabes qué harás después de 4º, coge la opción B. Ya lo dije antes: cuanta más formación consigas, más capacidad de elegir tendrás luego.

Si tienes cualquier duda al respecto, no dudes en venir a preguntarme.

Progresiones y media estadística en el cine

En la película "El manantial de las colinas" se habla de las Matemáticas de 3º ESO: los conejos se reproducen según una progresión geométrica y el protagonista se desespera porque piensa que la media anual de lluvias es un dato de cumplimiento seguro a fecha fija (sabéis que no es así). También se habla de proporcionalidad y de volumen. Ya veis, para planificar una explotación agrícola son imprescindibles las Matemáticas... bien interpretadas, claro está.

 

Tiempo diferente

Escrito por el Profesor:

Estos días las clases son diferentes. Unos hacéis las "repescas", intentando aprovechar las últimas oportunidades para aprobar en junio. A los demás os he propuesto la resolución de problemas en clase, pero sólo algunos lo han tomado en serio. Aunque sean clases diferentes, sigue siendo un tiempo de clase que debéis aprovechar. Tendré en cuenta el trabajo de unos y el pasotismo de otros cuando ponga la nota definitiva del curso. Alguno se sorprenderá.

La Prueba Extraordinaria de Septiembre

Han llegado -muy tarde- las instrucciones de final de curso y, como consecuencia de ellas, el planteamiento de la Prueba Extraordinaria de Septiembre cambia con respecto a lo que os había anunciado meses atrás. Queda así:

- Quien vaya a esa prueba deberá examinarse sólo de las evaluaciones suspendidas (no de toda la asignatura).

- Es un examen de contenidos mínimos. Eso supone que es más fácil que los habituales del curso, ya que hay contenidos que quedan excluídos, pero por ello a la hora de las calificaciones están sometidos a mayores exigencias. La corrección de cada pregunta de contenidos mínimos no admite apenas medias tintas: o está bien o está mal. Significa además que hay que aprobar cada una de las evaluaciones por separado, no vale el aprobado por promedio. También, que las evaluaciones aprobadas así sólo promediarán con nota de 5 (las aprobadas durante el curso promediarán con la nota conseguida entonces).

El martes 19, último día de clase, entregaré un Informe a cada uno de los que suspendáis y debáis ir a la Prueba Extraordinaria de Septiembre. En ese informe de detallará a cada uno qué temas son los que debe recuperar y cuáles son los contenidos mínimos de esos temas. También os recomendaré cuadernillos de ejercicios para el verano.

Algunos que aprueban el curso muy justos, también recibirán un Informe con recomendación de trabajo para el verano.

Es importante que recojáis el Informe el día 19.

Geometría con pompas de jabón

Cualquiera puede hacerlo en casa...

Una canción con mucha geometría... y humor

Canta Javier Krahe a "Piero de la Francesca" (geómetra y pintor renacentista, el primero que aplicó la perspectiva):

Es un humor un poco especial... todos no lo pillarán todo.

Ejercicios para repasar las evaluaciones pendientes

En este enlace accederéis a un menú con los temas de vuestro libro. Se trata de los ejercicios del CD que venía originariamente con el libro de texto. Como, tras varios años de uso del libro, muchos de vosotros ya no tenéis ese CD, creo que este enlace os será de utilidad, puesto que en todos los casos vienen las soluciones.

Recordad qué temas corresponden a cada una de las partes que algunos deben recuperar:

1ª Evaluación: temas 1, 2, 3 y 4

2ª Evaluación: temas 5, 6, 7 y 8

3ª Parte: temas 9, 10 y 12.

Nature by numbres

A petición de alguno de vosotros, inserto el video "Nature by numbers" del artista zaragozano Cristóbal Vila (podéis ver más videos suyos en: www.etereaestudios.com), donde se muestra la presencia de estructuras geométricas en la Naturaleza. Pon los altavoces y disfruta...

Nature by Numbers from Cristóbal Vila on Vimeo

Para entender mejor la película, puedes encontrar su explicación aquí

Notas de la 3ª parte de la asignatura

Corresponde a los temas 9, 10 y 12 (desde la segunda Evaluación hasta hoy). Los resultados del grupo son estos:

Notas:     de 0 a 3     de 3 a 4     de 4 a 5     Suficiente     Bien     Notable     Sobresaliente

Alumnos:      1               4               1                11             6            5                  2

media = 5,9            suspensos: 20%

Las calificaciones individuales ya están en el SGD.

A partir de ahora, quien tenga alguna evaluación pendiente tiene estas oportunidades de recuperación:

Lunes 11 - Recuperación de la 3ª parte

Viernes 15 - Repesca de la 1ª parte.

Lunes 18 - Repesca de la 2ª parte.

Martes 19 - Repesca de la 3ª parte.

Los demás, tendréis actividades de resolución de problemas en clase, sin tareas para casa, pero de obligada participación. Se trata de que el fin de curso sea activo pero tranquilo para quienes ya se lo han ganado. Y a la vez, que quienes quieran  reaccionar al final tengan oportunidades... ¡pero no milagros!

Notas del Examen de Estadística

El Examen de Estadística ha registrado muy buenos resultados, como era lógico, dado que no había sorpresa alguna en cuanto a las preguntass. Aquí os dejo los resultados del grupo:

Notas:     de 0 a 3     de 3 a 4     de 4 a 5     Suficiente     Bien     Notable     Sobresaliente

Alumnos:      1               1               0                1              8            6                 13

media = 7,6            suspensos: 7% 

Las notas personales las veréis mañana en clase y en el SGD, junto a la media de la 3ª Parte (desde la 2ª Evaluación hasta hoy). 

Ya están visibles los comentarios y la solución al Problema de la semana: Polígonos convexos

Mario lo resuelve así:

Su respuesta correcta y coincidente con las de Ana y Ángela, que podéis ver como comentarios. Enhorabuena a los tres.

Con éste problema, termina la sección de "El Problema de la Semana".

Diario de clase

Escrito por el Profesor:

Hoy habéis realizado el Examen de Estadística, sin sorpresas. Las preguntas han sido las que ya esperábais... a ver si los resultados se benefician de ello.

Además, hoy he contabilizado las revisiones que he realizado de vuestra tarea diaria en el cuaderno a lo largo de la 3ª Evaluación: entre 8 y 11 veces por alumno. Con esas anotaciones he confeccionado vuestra nota del trabajo diario que, como sabéis da el 20% de la Evaluación (el otro 80% lo dan los exámenes). Ya las pueden consultar vuestros padres en el SGD. Aquí os dejo los resultados del grupo en este apartado:

Notas:     de 0 a 3     de 3 a 4     de 4 a 5     Suficiente     Bien     Notable     Sobresaliente

Alumnos:      6               3               4                6              0            9                  1

media = 5            suspensos: 45% 
   

Llama la atención la dispersión de notas: 9 alumnos no llegan a 4 puntos y hay 10 notables y sobresalientes. Ello no es fruto de la casualidad, se basa en muchas observaciones diarias. Refleja bien a las claras los modos tan diferentes, en cuanto a seriedad y trabajo, de enfocar el día a día de la asignatura por parte de unos y otros.

Fotos de Alejandro T. en Bilbao

 

 

Si, como Alejandro, en vacaciones hacéis vuestras fotos matemáticas, enviadlas y también las pondremso en el blog.

Diario de clase

Escrito por el Profesor:

Hoy en clase, ensayo general ante el examen de mañana, con el modelo de examen que publiqué en el blog. Pocas veces sabréis con más seguridad qué es lo que se os va a preguntar y no me importa que así sea porque... ¡es todo el tema!

Fotos de Alejandro T. en Tarazona

Todas ellas tienen algún elemento matemático... excepto la de la cigüeña que Alejandro nos envía como curiosidad.

 

 

 

 

 

Si, como Alejandro, en vacaciones hacéis vuestras fotos matemáticas, enviadlas y también las pondremos en el blog.

EL IES Elaios sigue cosechando triunfos en concursos matemáticos

El viernes 1 de junio, en Toulouse (Francia), el equipo integrado por 12 de vuestros compañeros de 3º ESO B se ha proclamado ganador de la Final Internacional del Rally Matemático Sin Fronteras. ¡Y es la tercera vez! Antes, ya se consiguió en 2006 y en 2010.
Es una gran alegría para cuantos integramos la comunidad educativa de este instituto y sentimos como un poco nuestros los éxitos y también los contratiempos de quienes convivimos día a día en las aulas.

¡Felicidades!

El siguiente video va hoy por los colegas de 3º B... y dentro de poco (menos de un mes ya) por todos los que vais a celebrar un exitoso fin de curso. Ya queda poco, no desfallezcáis ahora:

Tablero de Galton

En el reciente Problema de la Semana ("Agua potable"), los canales repartían el agua en sucesivas mitades que se iban acumulando hasta formar una serie de números simétrica, donde los números centrales eran mayores e iban disminuyendo hacia los extremos... como ocurre con las frecuencias de una distribución normal.
Hay un célebre experimento llamado el "Tablero de Galton" que lo comprueba, pero no con agua sino con bolitas que se dejan caer rebotando en los clavos de un gran triángulo. Las bolitas se van repartiendo igual que el agua del problema y se obtiene la conocida campana de Gauss. Lo verás en el siguiente video:

Diario de clase

Hola soy Alejandro .T.: El viernes lo primero que ha hecho el profesor ha sido ver si algunos habíamos hecho los ejercicios; después los hemos corregido. Y para terminar el tema ha explicado el coeficiente de variación y los quartiles con su definición y la fórmula. A continuación y por último ha repartido unas hojas con ejercicios para repasar el examen. También ha dicho que subiría una prueba de examen con las soluciones para repasarlo mejor.

Para preparar el Examen de Estadística

El próximo martes tenéis el Examen de Estadística que para algunos será el último del curso (las siguientes clases se dedicarán a trabajos sin exámenes para los aprobados y a exámenes de recuperación para los demás).

Para preparar este examen os he dado hoy en clase unas hojas de problemas. Podéis consultar las soluciones aquí.

Además, como en el examen anterior, os dejo aquí un modelo de examen, similar al del martes. En Estadística no hay sorpresa, ya se sabe qué habrá que calcular, sólo cambian los datos.