Diario de clase

Escrito por el Profesor:

Hemos empezado la clase resolviendo dudas ante el examen del viernes. Luego, a partir del ejemplo que está en las fotocopias repartidas, os he explicado las tablas de frecuencias y los gráficos estadísticos. Hemos terminado la clase recogiendo vuestros datos, sobre los que realizaréis las estadísticas completas (paso a paso, cada día). Éstos son los datos recogidos:

Sexo:  mujeres...11  hombres... 18

Edad: 14 años... 14   15 años... 11   16 años... 3   17 años... 1

Estatura:  [160 , 163)... 3     [163 , 166)... 5     [166 , 169)... 5     [169 , 172)... 5    
[172 , 175)... 5     [175 , 178)... 2     [178 , 181)... 4

Número de primos hermanos: [0 , 2]... 4;  [3 , 5]... 11; [6 , 8]... 8; [9 , 11]... 3; [12 , 14]... 0; [15 , 17]... 1; [25 , 27]... 1; [38 , 40]... 1.

Observad el último caso: pese a tratarse de una variable estadística cuantitativa discreta, la gran dispersión de los datos (¡entre 1 y 40 primos hermanos!) aconseja agrupar por intervalos; pero, como no tienen sentido los decimales, son intervalos cerrados.

El lunes próximo, tras el examen, debéis traer para cada una de esas cuatro variables estadísticas: la tabla de frecuencias completa, el diagrama de barras o el histograma y el diagrama de sectores. Lo revisaré en vuestros cuadernos.